勞動(dòng)是幸福的源泉。

那么勞動(dòng)教育如何落實(shí)？

每個(gè)學(xué)校都有自己的答案。

而在北京市海淀區(qū)臺(tái)頭小學(xué)，

以趣味化和藝術(shù)化的勞動(dòng)教育，

讓每一個(gè)人收獲幸福！

 

勞動(dòng)的呼聲

2018年9月，全國(guó)教育大會(huì)發(fā)出這樣的呼聲：“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”。2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》。2020年7月7日，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》。勞動(dòng)教育的重要性，不言而喻。人們總是把勞動(dòng)和辛苦相關(guān)聯(lián)，所以勞動(dòng)教育也是一場(chǎng)勤勞與汗水的歷練。但是，勞動(dòng)也可以更藝術(shù)，勞動(dòng)教育也可以更美好。

 

教育的創(chuàng)新

北京市海淀區(qū)臺(tái)頭小學(xué)，于1923年建校，是一所公立農(nóng)村校。學(xué)校地處蘇家坨，鳳凰山腳下；田園風(fēng)光，生態(tài)和諧；三季有花，四季有景；足不出校，親近勞動(dòng)。

 

 

一所農(nóng)村學(xué)校，如何利用自己的優(yōu)勢(shì)資源，在“地廣物豐”的校園之內(nèi)，為生命的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展拓寬視野、尋求發(fā)展？

 

開(kāi)展農(nóng)耕文化，如何在專業(yè)人才不足、文化理解不足、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，讓學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)在系統(tǒng)中展開(kāi)？

 

強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育，如何在培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神、勤儉節(jié)約意識(shí)、動(dòng)手實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，讓孩子們的勞動(dòng)更有趣味、更為美好？

 

 

這需要堅(jiān)持勞動(dòng)教育，

更需要?jiǎng)?chuàng)新勞動(dòng)教育。

2017年，王鐵征校長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，攜手錦連環(huán)對(duì)學(xué)校展開(kāi)品牌塑造，積極發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)優(yōu)勢(shì)資源，筑起一個(gè)“種趣”世界。

 

 

保持更開(kāi)放的格局和視野

 

給大家?guī)?lái)很實(shí)在的美好

 

 

種趣的藝術(shù)

不是只有藝術(shù)教育才能藝術(shù)化，

勞動(dòng)教育也能在創(chuàng)新中藝術(shù)化。

臺(tái)頭小學(xué)的“種趣”文化，

讓農(nóng)村學(xué)校也有獨(dú)特的美好，

讓農(nóng)耕文化也有核心的聚焦，

讓勞動(dòng)教育也有藝術(shù)的呈現(xiàn)。

種，是基于優(yōu)勢(shì)的傳承；

趣，是提升內(nèi)涵的塑造。

從童趣、興趣再到志趣，

自我需要、自然成長(zhǎng)、自覺(jué)發(fā)展。

“種趣”，為種植找到趣的載體，

種出課程之趣，種出活動(dòng)之趣，

種出生活之趣，種出文化之趣……

融進(jìn)教育教學(xué)，潤(rùn)進(jìn)師生身心，

教育使命從此精彩，

教育品牌從此生發(fā)，

學(xué)校文化從此綻放。

收獲的新義

種瓜得瓜、種豆得豆，

這是中國(guó)傳統(tǒng)的人生哲理。

一分耕耘，一分收獲，

一分努力，一分回報(bào)。

“種趣”之中，

收獲什么？回報(bào)幾何？

種瓜得瓜，種趣得趣！

種瓜，是勞動(dòng)的堅(jiān)守與創(chuàng)新；

得瓜，是成長(zhǎng)的喜悅與收獲； 

種趣，是教育的引導(dǎo)與整合；

得趣，是天性的彰顯與綻放。

勞動(dòng)還是勞動(dòng)，種植還是種植，

而付出有了新的內(nèi)涵，

是為尊重、分享、責(zé)任；

而收獲有了新的定義，

是為童趣、興趣、志趣。

 

 

 

生命的欣榮

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，

而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”

草木自有生長(zhǎng)的季節(jié)，

鳥(niǎo)獸自有生長(zhǎng)的規(guī)律。

校訓(xùn)“我有我的季節(jié)”，

讓每一個(gè)生命在勞動(dòng)之中

找到自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，

彰顯自己的個(gè)性特點(diǎn)。

在“種”的過(guò)程中，

在“趣”的引導(dǎo)下，

激勵(lì)自己，以茁壯的成長(zhǎng)去克服困難；

喚醒自己，以飽滿的精神去探索實(shí)踐；

鼓舞自己，以十足的信心去迎接未來(lái)。

生命因此，

顆顆飽滿，欣欣向榮！

 

 

 

勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，

教育創(chuàng)造未來(lái)！

勞動(dòng)教育的藝術(shù)化，

是好教育到美好教育的升華。

把藝術(shù)帶入勞動(dòng)中

把趣味帶入教育中，

讓勞動(dòng)教育

不僅賦能人的精神品質(zhì)，

也能提升人的美好追求！

把勞動(dòng)教育升華為“種趣”，

種的不僅是美好教育，

更是美好未來(lái)、幸福人生！

 

 

 

委托項(xiàng)目

學(xué)校特色定位，教育品牌設(shè)計(jì)

 

委托單位

北京市海淀區(qū)臺(tái)頭小學(xué)

 

設(shè)計(jì)單位

北京錦連環(huán)咨詢有限公司