新中式的國(guó)際范——為明國(guó)際教育品牌設(shè)計(jì)
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添加時(shí)間：2024-06-14
來(lái)源：錦連環(huán)
中國(guó)的國(guó)際化學(xué)校，
如何打造出既有中國(guó)風(fēng)采又有國(guó)際風(fēng)范的品牌形象？
如何成就出既有文化自信又有國(guó)際視野的美好教育？
中國(guó)學(xué)校的國(guó)際化
北京為明教育，成立于1999年。創(chuàng)始人林浩帶領(lǐng)為明人以“領(lǐng)航中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育”為愿景，以“回歸教育本真，對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)”為辦學(xué)理念，“為200年后的中國(guó)建一批好學(xué)校”。
2010年，為明教育國(guó)際部成立。為明國(guó)際依托為明教育的品牌力，引入多元化的英美澳課程體系，為學(xué)生提供與國(guó)際接軌的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為明國(guó)際是為明教育的重要一環(huán)，如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出？如何在中國(guó)的土壤中，走出自己的國(guó)際化發(fā)展道路？建立“為明國(guó)際”獨(dú)特的品牌形象是首要任務(wù)。
為明國(guó)際的發(fā)展，大致分為三個(gè)時(shí)期：?jiǎn)⒚善凇⒋址虐l(fā)展期、規(guī)范化嘗試期。在取得長(zhǎng)足進(jìn)步的同時(shí)，始終存在一個(gè)問(wèn)題：全國(guó)為明國(guó)際無(wú)論是品牌形象還是市場(chǎng)宣傳，都在各唱各調(diào)、各說(shuō)各話，品牌缺乏系統(tǒng)規(guī)劃與專業(yè)管理，缺乏品牌核心價(jià)值、使命愿景，急需做好品牌規(guī)范與升級(jí)，這也成了為明國(guó)際人的強(qiáng)烈呼喚與訴求。
“為明國(guó)際教育品牌的建設(shè)要以全球視野為引領(lǐng)，通過(guò)獨(dú)特的文化理念和精準(zhǔn)的品牌定位，在傳統(tǒng)體系中發(fā)展出現(xiàn)代化的為明國(guó)際新模式，以創(chuàng)新引領(lǐng)中國(guó)國(guó)際教育未來(lái)的發(fā)展。”創(chuàng)始人林浩如是說(shuō)。“無(wú)論是為明國(guó)際的外部形象、文化氛圍、課程，還是教學(xué)管理等方面，我們的目標(biāo)是要更接近，甚至超越海外國(guó)際教育水平。”CEO周猛也有遠(yuǎn)大的暢想。錦連環(huán)欽佩這種宏大的教育格局，從中式風(fēng)格著手，協(xié)助為明國(guó)際塑造國(guó)際化學(xué)校的國(guó)際化品牌形象。
中國(guó)品牌的國(guó)際韻
融中西，納古今，
這是為明國(guó)際的品牌形象設(shè)計(jì)。
“明”在中央，
橫平豎直之間，是明珠在生成，
直敘品牌名稱，凝聚文化底蘊(yùn)。
粗細(xì)兩圓，
借鑒明式家具中的文武線構(gòu)造而成，
以文武雙圓，見(jiàn)文武雙全，
有如地球，象征國(guó)際化視野。
雙圓之上，
三個(gè)小圓配以“WM”兩字，
若皇冠加冕，
體現(xiàn)“一流國(guó)際教育”的卓越追求；
若三人同行，
寓意“三人行必有我?guī)?rdquo;。
水紋繚繞，煙波淼淼，
有民族之底蘊(yùn)，若世界之浪潮。
紅之煌煌，乃中國(guó)紅，
蘊(yùn)濃郁中華氣息，
雋永而厚重，熱烈而向上。
“明”之熠熠，文武兼?zhèn)洌?/div>
配以皇冠，煙波淼淼，
以渾然一體的徽紋設(shè)計(jì)手法，
彰東方之神韻，
顯國(guó)際化風(fēng)范。
以中國(guó)之紅，見(jiàn)夢(mèng)想之光，
這是為明國(guó)際的輔助圖形設(shè)計(jì)。
取標(biāo)志之正圓，
蘊(yùn)含文武，躍然而動(dòng)。
取標(biāo)志之水紋，
重構(gòu)其形，意境深遠(yuǎn)，
正圓與煙波的連接、碰撞、交織，
是為明國(guó)際與世界的共識(shí)、共行。
滿屏朱紅，深淺分布，
紅了圓，紅了紋，
紅了視界，也紅了世界。
沉穩(wěn)朱紅之中，蘊(yùn)含星星之火，
寧?kù)o而致遠(yuǎn)，厚重顯希望。
以品牌之顏色，
渲染教育之風(fēng)采、成長(zhǎng)之精彩、
夢(mèng)想之光彩。
中式風(fēng)格的國(guó)際范
什么是中國(guó)風(fēng)？
用中國(guó)文化講中國(guó)故事。
什么是國(guó)際范？
用國(guó)際審美與世界溝通。
基于品牌標(biāo)志和輔助圖形而設(shè)計(jì)的品牌應(yīng)用系統(tǒng)，從信封、紙杯、胸牌、道旗、導(dǎo)視……乃至氣球，滿滿都是中式風(fēng)格的國(guó)際范呈現(xiàn)，滿滿都是高級(jí)感。朱紅深淺排布，金白點(diǎn)綴其間，以中式色彩語(yǔ)言敘述讓世界都懂的典雅與大氣、雋永與厚重、熱烈與向上。
除了色彩，圖案也可以連接中國(guó)與世界。應(yīng)用系統(tǒng)圖案設(shè)計(jì)，“圓”元素與“明”元素強(qiáng)化了品牌的內(nèi)涵，水紋與皇冠延展了品牌的氣質(zhì)。諸多品牌元素，若書(shū)卷，若云卷，若珠卷，書(shū)翻云動(dòng)、珠明意生。
教育的國(guó)際化，需要高品質(zhì)的課程、課堂、師資等等，助力孩子們既能很好地生活在中國(guó)，又能很好地生活在世界。為明國(guó)際的教育品牌設(shè)計(jì)，以中國(guó)的文化演繹世界的風(fēng)景，讓孩子們可以同心為明、走向世界。
系統(tǒng)化的教育品牌設(shè)計(jì)，可以助力為明國(guó)際重塑品牌核心價(jià)值，進(jìn)入更高端市場(chǎng)與爭(zhēng)取更大市場(chǎng)，國(guó)際教育躋身第一梯隊(duì)。為明國(guó)際將品牌升級(jí)與為明國(guó)際整體教育品質(zhì)提升緊密結(jié)合，將產(chǎn)品升級(jí)、服務(wù)升級(jí)、出口升級(jí)一并統(tǒng)籌考慮并周密安排。
為明教育副總裁曹繼敏說(shuō)：
“品牌升級(jí)不是目的，而是通過(guò)強(qiáng)化市場(chǎng)識(shí)別度，樹(shù)立專業(yè)形象等手段，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量辦好每一個(gè)國(guó)際部的發(fā)展目標(biāo)。”
紅色為明，
以紅心映中華，
以赤誠(chéng)行國(guó)際。
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