北京市海淀區(qū)育鷹小學(xué)趙芳校長(zhǎng)說：“希望從儀式感、價(jià)值感、歸屬感等惠及每位師生，變成集體向上的動(dòng)力”。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攜手錦連環(huán)制定的“鷹才計(jì)劃”，助力生命練就“鷹姿，鷹志，鷹才”，堅(jiān)守了軍隊(duì)傳承，為生命賦予軍人的氣質(zhì)；堅(jiān)守了國(guó)防教育，為生命拓寬了成長(zhǎng)的邊界；凝聚了向上的動(dòng)力，為生命賦予了文化的力量。學(xué)校的品牌設(shè)計(jì)，即從“鷹才計(jì)劃”開始，堅(jiān)守傳承，智慧創(chuàng)造。

鷹姿，雄而健，羽翼豐滿，振翅昂揚(yáng)； 鷹志，寬而廣，長(zhǎng)空影動(dòng)，俯視四方； 鷹才，勇而堅(jiān)，積累磨煉，蓄勢(shì)乘風(fēng)。 

標(biāo)志是鷹之形，也是人的形， 是鷹的成長(zhǎng)，也是人的成長(zhǎng)。人人有鷹姿，那張開的雙翼， 是生命的力量；人人有鷹志，那高遠(yuǎn)的視線， 是夢(mèng)想的探尋；人人有鷹才，那飛行的流彩， 是才華的累積。多彩的方塊，是飄揚(yáng)的彩旗、生長(zhǎng)的能量、軍人的榮耀……把雄鷹化為成長(zhǎng)的軍功章， 人，從此成人！

輔助圖形是鷹之裝束，是軍之迷彩，也是學(xué)校之神韻，是人之神韻。五星，源自國(guó)旗與軍旗，五星迭代，是國(guó)與人的共生；三色，源自天空與空軍，三色交織，是人與人的共行；多彩方塊，源自學(xué)校與雄鷹，多彩變幻，是學(xué)校與人的共進(jìn)。

學(xué)校里的導(dǎo)示，明確了國(guó)防，但是卻能和鷹一起，知悉世界；學(xué)校里的道旗，彰顯了國(guó)防，但是卻能與鷹共舞，影響世界；孩子身上的服裝，強(qiáng)化了國(guó)防，但是卻能伴鷹而行，融入世界?；照?、名片、書包、網(wǎng)絡(luò)……每一處都是國(guó)防，每一處都顯“鷹才”，學(xué)校的人走到哪里，哪里就是他的世界！