吉祥物升級(jí)：
笑逐顏開的巴蒂由“日月星”的天然組合，腿部升級(jí)成了“雙月”造型，整體更加輕盈靈活。通過面部表情、人物身材比例的調(diào)整以及服飾的點(diǎn)綴，卓卓和越越的整體氣質(zhì)較之原版吉祥物有了全面提升。卓卓更加帥氣硬朗、明媚陽光，越越更加乖巧淑女、溫婉如玉。升級(jí)版的吉祥物組合還可根據(jù)校園品牌活動(dòng)進(jìn)行不同的延展應(yīng)用，提升教育品牌的親切感。
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陽光島歷險(xiǎn)記：
倡導(dǎo)陽光教育的紅英小學(xué)，在品牌升級(jí)的過程中，以一種更加親近孩童的方式、用故事的形態(tài)去講述學(xué)校的陽光理念、
傳遞陽光精神。錦連環(huán)協(xié)助紅英以西北旺中心學(xué)區(qū)及周邊地域?yàn)樵停瑢⑿?biāo)中的陽光元素延展應(yīng)用，勾勒出陽光島
以及紅英大陸的輪廓，搭建陽光島歷險(xiǎn)記的創(chuàng)世故事框架，用一種開放性的講述方式，為孩子們創(chuàng)造更多續(xù)寫故事的
空間。陽光島作為陽光獸巴蒂、卓卓、越越以及眾多歷險(xiǎn)故事的背景地，主要分為七種地形，每一種地形都有一位陽
光伙伴作為領(lǐng)主在守護(hù)。陽光島歷險(xiǎn)記創(chuàng)造性地用一種趣味化的方式將學(xué)科知識(shí)、解決問題的能力等多維教育指標(biāo)整
合到一起，并由此衍生出紅英故事征集、紅英畢業(yè)典禮劇目等一系列活動(dòng)，完成了小學(xué)教育從傳統(tǒng)的“灌輸”到“吸引”
的華麗蛻變。
入學(xué)通知書：
入學(xué)通知書是孩子和學(xué)校之間建立的第一紐帶。人永遠(yuǎn)沒有第二次機(jī)會(huì)，給他人留下第一印象，教育品牌也是如此。鋪
就陽光底色的春季入學(xué)通知書分成藍(lán)鯨和梅花鹿兩款。主題色彩迥異卻同樣洋溢著明媚的春日氣息。親切而溫和的話語，
一瞬間拉近了家校之間的距離！學(xué)校關(guān)于學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)也妥帖地鑲嵌在歡迎詞的行文里。小而美的入學(xué)通知書，還可
以作為畫作掛在墻上，作為童年時(shí)代最值得珍藏的記憶。
