面對教育改革的復(fù)雜性，國際組織學(xué)習(xí)協(xié)會創(chuàng)始人彼得•圣吉認為領(lǐng)導(dǎo)人必須同時具備三項能力：設(shè)計者、管事人和教師。學(xué)校責任人不但承擔著教書育人的重任，更是學(xué)校特色的設(shè)計師，對校園文化的形成有著至關(guān)重要的作用。

中關(guān)村第二小學(xué)坐落于中關(guān)村科技園區(qū)核心地帶，是北京市重點小學(xué)之一。在歷任教職員工的的不斷努力下，逐漸形成“以人為本”的辦學(xué)理念，“家園式文化”的管理模式，重視藝術(shù)教育、信息技術(shù)、科技教育和注重培養(yǎng)青年教師的辦學(xué)目標。通過40年的積淀，儒雅教育體系初步構(gòu)建，“內(nèi)外兼修的儒雅老師”“德才兼?zhèn)涞娜逖派倌?rdquo;逐步養(yǎng)成，儒雅教育特色日漸顯現(xiàn)。

本著對中關(guān)村第二小學(xué)儒雅教育的理解，錦連環(huán)在二小的校園文化塑造中，力圖實現(xiàn)人的全面、和諧和自由發(fā)展。 

新落成的植物指示牌清晰簡明，金屬光澤的表面配以說明圖文，像植物的伴侶，不喧賓奪主，巧妙的同環(huán)境融合在一起，靜靜的佇立在那里，默默的發(fā)揮自己的作用。