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紅英幼兒園 教育品牌設(shè)計 2014
創(chuàng)建于1960年的紅英小學(xué)，在陳淑蘭校長的帶領(lǐng)下已發(fā)展成“三校一園”的辦學(xué)規(guī)模。作為紅英小學(xué)目前下轄的唯一 一所幼兒園，紅英幼兒園和紅英小學(xué)一起完成了品牌升級的華麗蛻變。“三校一園“對外保持統(tǒng)一的品牌形象，共同使用紅英小學(xué)的校標(biāo)。有別于小學(xué)，幼兒園的輔助圖形設(shè)計則更加充滿童趣化，以一種親近兒童的設(shè)計語言進行表達，更加自由活潑、天真爛漫。如小巧精致的陽光伙伴徽章、童真稚氣的筆袋以及充滿陽光活力的T恤等等。
依據(jù)低齡兒童在繪畫作品中喜歡把畫面涂滿的心理特點，3~6歲的兒童在圖形認知的過程中更加趨向于獲取整塊的圖形元素，6~12歲的兒童則更善于通過圖形去激發(fā)想象力，構(gòu)建不同的故事情節(jié)。錦連環(huán)在遵循兒童對于圖形認知規(guī)律的基礎(chǔ)之上，結(jié)合紅英的陽光品格，設(shè)計了代表勇敢的北極熊、象征誠信的天鵝、寓意責(zé)任的梅花鹿、表現(xiàn)尊重的長頸鹿、象征獨立的鯨魚、傳遞友善的小兔子以及代表幽默的海豚等七位呆萌可愛的陽光伙伴形象。用一種孩子們喜聞樂見的講故事的方式，幫助紅英幼兒園創(chuàng)建一個更加溫馨友愛的陽光世界。
