教育品牌“連環(huán)計“，整體而系統(tǒng)的塑造品牌
錦連環(huán)為各類學(xué)校及教育機構(gòu)量身定制品牌成長全案，整體而系統(tǒng)的一站式服務(wù)，助您提升品牌形象、實現(xiàn)品牌增值。
品牌塑造是一個連環(huán)計，多計并用，環(huán)環(huán)相扣，才能發(fā)揮品牌的最大效能。
- STRATEGY品牌戰(zhàn)略定位
- POSITIONING學(xué)校特色定位
- BRANDING教育品牌設(shè)計
- ENAVIRONMENT校園文化建設(shè)
- TAILORING校服禮品定制
- PLANNING活動慶典策劃
- MULTIMEDIA全媒體應(yīng)用
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品牌戰(zhàn)略定位STRATEGY
服務(wù)內(nèi)容：品牌戰(zhàn)略定位、定位口號提煉、品牌戰(zhàn)略配稱、品牌傳播策略
錦連環(huán)案例：河南大山外國語培訓(xùn)學(xué)校
全球定位之父杰克•特勞特說：“企業(yè)用什么進(jìn)入顧客心智并占得優(yōu)勢地位呢？那就是品牌。如果你不能在顧客心智中建立品牌，你所有的投入就只有成本，而無法轉(zhuǎn)化為績效。”隨著國內(nèi)教育市場競爭的加劇，教育機構(gòu)之間的同質(zhì)化也日趨嚴(yán)重。如何在競爭中脫穎而出，成了教育行業(yè)所面臨的共性問題。錦連環(huán)率先將定位理念應(yīng)用于教育行業(yè)，教育品牌戰(zhàn)略定位成了行業(yè)競爭的焦點。用科學(xué)的生產(chǎn)工具更睿智、更理性地經(jīng)營品牌，必將開創(chuàng)中國教育品牌新格局。
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學(xué)校特色定位POSITIONING
服務(wù)內(nèi)容：學(xué)校特色定位方向提煉、定位語提煉、核心辦學(xué)理念體系提煉、觀念文化培訓(xùn)、品牌注冊保護
錦連環(huán)案例：農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)
“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”同樣，學(xué)校與學(xué)校之間的個性也千差萬別。每一所學(xué)校所處的具體環(huán)境、歷史沿革、文化傳承、資源優(yōu)勢也不盡相同，社會公眾對其要求也會有地域差別。梳理校園文化、整合校園資源、凝結(jié)核心理念、定位學(xué)校特色是學(xué)校特色發(fā)展的基本思路。依法可治校，改革可活校，科研可興校，人才可強校，唯特色可立校。通過差異化的學(xué)校特色定位，彰顯品牌個性，打造教育品牌，營造中國百花齊放的教育格局。
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教育品牌設(shè)計BRANDING
服務(wù)內(nèi)容：設(shè)計品牌視覺識別七大基礎(chǔ)系統(tǒng)和六大應(yīng)用系統(tǒng)
錦連環(huán)案例：北京市海淀區(qū)田村中心小學(xué)
教育品牌設(shè)計立足于教育學(xué)的特質(zhì)，以核心的教育理念為主導(dǎo)，以聚焦的特色定位為方向，設(shè)計一整套視覺識別形象系統(tǒng)，內(nèi)容涵蓋品牌視覺識別基礎(chǔ)系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)兩大部分。其中基礎(chǔ)系統(tǒng)設(shè)計是教育品牌視覺識別設(shè)計的核心部分，包括校標(biāo)、二級標(biāo)志、校訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色、輔助圖形、吉祥物七大部分；應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計是教育品牌視覺識別設(shè)計的延展部分，包括事務(wù)系統(tǒng)、宣傳系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、服飾系統(tǒng)、導(dǎo)視系統(tǒng)、再生系統(tǒng)六大應(yīng)用系列。完整的品牌系統(tǒng)設(shè)計才能全面塑造品牌世界。
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校園文化建設(shè)ENAVIRONMENT
服務(wù)內(nèi)容：設(shè)計并執(zhí)行品牌環(huán)境、特色教室、走廊文化、校史陳列、展覽展示、校園景觀。
錦連環(huán)案例：北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學(xué)
校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。其中物質(zhì)文化建設(shè)要使學(xué)校的每一個載體、每一段成長都成為教育的現(xiàn)場、文化的道場。而物質(zhì)文化建設(shè)的具體內(nèi)容涵蓋一切利于校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的可操作性實施，包括但不局限于品牌環(huán)境、雕塑景觀、走廊文化、特色教室、品牌活動、慶典儀式、信息宣傳等等。通過一系列的校園文化建設(shè)充分發(fā)揮文化的凝聚功能、導(dǎo)向功能和激勵功能，以達(dá)到文化育人的目的。
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校服禮品定制TAILORING
服務(wù)內(nèi)容：設(shè)計并定制品牌服裝、校服隊服、文創(chuàng)產(chǎn)品定制
錦連環(huán)案例：北京市海淀區(qū)紅英小學(xué)
文創(chuàng)產(chǎn)品是學(xué)校外事交流、日常教育活動的重要組成部分，具有品牌特色的文創(chuàng)產(chǎn)品是學(xué)校文化特色的集中體現(xiàn)，同時也是學(xué)校品牌文化宣傳的重要載體。 校服是學(xué)校校風(fēng)校貌的呈現(xiàn)，是流動的廣告體，可提升師生對學(xué)校的集體榮譽感和主人翁意識。學(xué)校是實行教育的場所，教育孩子們學(xué)會審美、懂得自身的價值是學(xué)校和老師們不可推卸的責(zé)任。當(dāng)孩子們開始拒絕校服時，證明我們的審美意識開始加強。當(dāng)孩子們對校服無感時，證明我們對審美的麻木。如何讓校服變得鮮活、讓孩子們更愿意接受，是我們亟待解決的問題。
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活動慶典策劃PLANNING
服務(wù)內(nèi)容：策劃、設(shè)計并執(zhí)行活動主題、活動標(biāo)志、活動展示、活動禮品、活動宣傳、活動環(huán)境等等
錦連環(huán)案例：北京師范大學(xué)實驗小學(xué)
文創(chuàng)產(chǎn)品是學(xué)校外事交流、日常教育活動的重要組成部分，具有品牌特色的文創(chuàng)產(chǎn)品是學(xué)校文化特色的集中體現(xiàn)，同時也是學(xué)校品牌文化宣傳的重要載體。 校服是學(xué)校校風(fēng)校貌的呈現(xiàn)，是流動的廣告體，可提升師生對學(xué)校的集體榮譽感和主人翁意識。學(xué)校是實行教育的場所，教育孩子們學(xué)會審美、懂得自身的價值是學(xué)校和老師們不可推卸的責(zé)任。當(dāng)孩子們開始拒絕校服時，證明我們的審美意識開始加強。當(dāng)孩子們對校服無感時，證明我們對審美的麻木。如何讓校服變得鮮活、讓孩子們更愿意接受，是我們亟待解決的問題。
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全媒體應(yīng)用MULTIMEDIA
服務(wù)內(nèi)容：設(shè)計并制作宣傳畫冊、電子賀卡、多媒體展示等
錦連環(huán)案例：北京新英才學(xué)校
統(tǒng)一學(xué)校品牌的宣傳口碑和視覺形象，利用各種媒體從多維度、多層面?zhèn)鬟_(dá)教育理念，打造文化凝聚力、影響力和競爭力。將品牌形象運用于各類紙質(zhì)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體，以及對外的宣傳載體上，如廣告宣傳 、視頻等。擴大品牌覆蓋范圍，加深品牌心智影響。只有多層次、多維度、多手段、多視角地運用全媒體進(jìn)行360°、無死角的品牌展示，才能系統(tǒng)地呈現(xiàn)完整的品牌形象，有助于擴大品牌影響，提升品牌價值。
